申報對象
享受補貼的條件：
大專以上學歷，在職并繳納上海社保的人員
以下條件只要具備其中的一項即可：1）連續(xù)從事培訓相關(guān)工作五年及以上；2）本科及以上學歷，并有三年以上工作經(jīng)驗；
3）研究生及以上學歷。并有一年以上工作經(jīng)驗；
4）擁有國家企業(yè)培訓師三級證書；
企業(yè)培訓師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。
構(gòu)建人脈體系
結(jié)交志同道合的良師益友
職務(wù)晉升
提高自身競爭力的捷徑
提升演講能力
提升表達溝通談判交往能力
提高收入
日賺千金的金領(lǐng)職業(yè)
享受補貼的條件：
大專以上學歷，在職并繳納上海社保的人員
以下條件只要具備其中的一項即可：1）連續(xù)從事培訓相關(guān)工作五年及以上；2）本科及以上學歷，并有三年以上工作經(jīng)驗；
3）研究生及以上學歷。并有一年以上工作經(jīng)驗；
4）擁有國家企業(yè)培訓師三級證書；
1. 零基礎(chǔ)有志于轉(zhuǎn)型進入培訓領(lǐng)域的從業(yè)者
2. 內(nèi)訓講師、兼職講師、企業(yè)教練及培訓管理人員；
3. 希望提升表達溝通能力的職場人士。
| 課程模塊 | 主要內(nèi)容 |
培訓師角色定位 專業(yè)風范 | 競爭與“學習歸零”效應(yīng)、成功素質(zhì)模型、專業(yè)形象、非語言表達和心理學的親和力塑造 |
培訓需求分析 需求分析報告 | 組織分析、任務(wù)分析、崗位職務(wù)分析，人員素質(zhì)測評，十種培訓調(diào)研工具，材料收整內(nèi)化、需求評估報告撰寫 |
培訓方案策劃 設(shè)計與教學準備 | SMART教學目標設(shè)定、金字塔結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計、切實選用各種教學方法、教學資源合理選配、培訓 計劃、授課計劃、商業(yè)級教案編寫 |
培訓師授課技巧 控場技巧 | 形象定位、行為塑造、開場設(shè)計 1分鐘命題訓練 課程呈現(xiàn)、結(jié)尾設(shè)計、表達技巧 3分鐘自擬題訓練 多元招術(shù)、無痕控場、問題處理 5分鐘場景訓練 |
| 培訓教學實戰(zhàn)演練 | 學員自擬題準備30分鐘課程，現(xiàn)場演練，現(xiàn)場點評，層層剝繭，完善課程。 |
授課YIP實戰(zhàn) 及精準點評 | 評估課程結(jié)構(gòu)、教學方法、表達技巧、專業(yè)教態(tài) |
培訓成果考核 與評估技術(shù) | 考評七大原則、編制考評計劃、設(shè)計形成性和終極性考評方法、四種評估方法、自我反思、行動計劃 |
培訓師自我營銷 及成長體系 | 培訓師內(nèi)含品質(zhì)、外塑品牌、培訓課程市場定位和競爭力、設(shè)定自我發(fā)展的行動計劃、公司經(jīng)營與管理、團隊組建、市場營銷、項目管控、項目路演 |
| 應(yīng)試課程 | 理論應(yīng)試輔導、實操演練、論文撰寫輔導和答辯輔導 |
上海五加一證書培訓中心（簡稱“五加一培訓（5plus1）”） 于 2002 年由上海 勞動部門直接批準成立，由一群充滿干勁的研究型管理專才和資深的教育界人士組成，致力提供 管理資格類、創(chuàng)意設(shè)計類、生活服務(wù)類、雅道文化類等職業(yè)技能培訓服務(wù)，服務(wù)對象包括個人、 商業(yè)機構(gòu)及在校大學生。
五加一培訓憑借卓越的教學質(zhì)素及穩(wěn)健的業(yè)務(wù)，已成為上海地區(qū)規(guī)模最大的職業(yè)教 育培訓機構(gòu)之一，先后為上海培訓超過 50,000 名各類專才。連續(xù)六年被上海市人社局評審為“ A級職業(yè)培訓機構(gòu)”。
成為職業(yè)技能培訓的行業(yè)高標準，幫助每一位心懷遠志的莘莘學子，筑夢 ，自我實現(xiàn)，取得各類技能證書。
