 分層走班 因材施教
分層走班 因材施教
            將不同層次的學生,進行相對應的教學和輔導、不同層次的檢測,使各類學生得到充分發(fā)展,對比常規(guī)復讀模式提分30+,分層走班可幫助學生總分提升100+。每個班在30人內,采用小班教學,老師可以關注到每位學生,方便打造適合每個學生的個性化復習方案。
 
            廣東遠亮高考復讀班,學校采取“全日制、寄宿制、封閉式管理”的辦學模式。擁有長達10年的高考復讀辦學經驗,創(chuàng)造了二批本科升學率高達90%,重點本科升學率高達35%的輝煌成績!遠亮高考復讀已經成為珠三角地區(qū)知名的復讀品牌。

①學生家庭戶口本原件、復印件;
②學生和家長身份證原件及復印件;
③加蓋學校公章(不是教務處章)的高二期末統(tǒng)考成績單;
④學生白底一寸照片2張。




教學體系
 分層走班 因材施教
分層走班 因材施教
            將不同層次的學生,進行相對應的教學和輔導、不同層次的檢測,使各類學生得到充分發(fā)展,對比常規(guī)復讀模式提分30+,分層走班可幫助學生總分提升100+。每個班在30人內,采用小班教學,老師可以關注到每位學生,方便打造適合每個學生的個性化復習方案。
 導師制 專業(yè)專注
導師制 專業(yè)專注
            每位同學都有專屬自己的導師,個性化學習指導,既教書亦育人對學生進行學習規(guī)劃、學習跟蹤跟蹤、成績分析、學法指導、心理鋪導、志愿填報指導等,真正關懷每一個學生。
 升學** 制度全面
升學** 制度全面
            簽訂升學**計劃
對學生校園式管理,制度完善,學習常規(guī),培養(yǎng)習慣,提高成績。
 個體目標 定制教學
個體目標 定制教學
            根據高考成績及學生實際,制定學生個性化目標。
齊總結,找問題,理思路,找方法。針對性教學、強化輔導。

廣東遠亮高考復讀學校,是隸屬于廣東遠亮教育集團辦學單位,以“志存高遠 、前途明亮”為校訓。旗下包括高考復讀、普通高中課程、藝體生文化課程培訓等高端教育 服務。廣東遠亮教育集團,全部采用“全日制、寄宿制、封閉式管理”的辦學模式,高薪吸 引骨干教師,打造品牌師資隊伍,形成了核心師資團隊。團隊現有教師100多人,其中高級 職稱教師70多人,部分教師曾榮獲“教學基本功大賽前十名”、“優(yōu)秀教師”、“學科帶頭 人”、“先進教育工作者”等榮譽稱號,創(chuàng)辦17年來,學校非常重視師資隊伍建設,積極采 取高薪聘請、內部流程化培養(yǎng)的方式,優(yōu)化師資結構,提升師資隊伍層次和教研水平,長期 保持同行業(yè)教學質量領先地位。學校辦學特別注重對學生品德培養(yǎng)和人格塑造,注重給予教 職工優(yōu)厚的待遇和真誠的人文關懷,注重社會效益和經濟效益平衡和諧發(fā)展,注重把握教育 規(guī)律和國家政策導向,注重教育營銷策劃和市場執(zhí)行力,5個“注重”構成了核心競爭力和 品牌內涵。
遠亮高考復讀精彩歷程
遠亮高考復讀從2003年創(chuàng)辦至今,已連續(xù)培養(yǎng)了12屆高考畢業(yè)生,取得了優(yōu)異 的高考成績。培養(yǎng)了沈*陽(中山大學)、郭*鑫(中央美術學院)、馮*正(民航飛行員) 、曹*良(中山大學)等一大批優(yōu)秀學生。遠亮高考復讀推行的“35人小班制教學”和“周 末針對性輔導補習”相結合的教學模式,經過高考成績檢驗:在我校就讀的80%學生在原有 成績基礎上人均提高100分以上,最高提升了350多分。我校在歷年的高考中表現優(yōu)異,具體 成績如下:人均提升93分(2009年),本科升學率35%;人均提升163分( 2010年),本科升 學率42%;人均提升102分(2011年),本科升學率48%;人均提升97分(2012年),本科升 學率55%;人均提升92分(2013年),本科升學率67%;人均提升87分(2014年 ),本科升 學率72%;人均提升98分(2015年),本科升學率75%;人均提升70分(2016年),本科升學 率84%;人均提升88分(2017年),本科升學率85%;人均提升82分(2018年),本科升學率 88%;人均提升80分(2019年),重點班本科。我校高考復讀班,面向廣東省及 全國招生。

高薪聘請各學科經驗豐富的優(yōu)秀教師授課、始終保持一流的教學質量



學校堅決不允許學生私自離校、不準玩手機、封閉式管理、專心學習





