
針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員,對(duì)西班牙語(yǔ)有興趣的同學(xué)
杭州西班牙語(yǔ)A1班,采用德國(guó)原版教材,結(jié)合DELE真題考試特點(diǎn),各單項(xiàng)逐一突破,增設(shè)外教口語(yǔ)特色選修課程,告別啞巴西語(yǔ),助教全程跟蹤學(xué)習(xí)情況,全方位解除學(xué)習(xí)后顧之憂(yōu)。
針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員,對(duì)西班牙語(yǔ)有興趣的同學(xué)
《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》 +配套練習(xí)
階段一 | 第一單元 他是誰(shuí)? | 第二單元 他是干什么的? | 第三單元 家在哪里? |
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語(yǔ)法:名詞單復(fù)數(shù)陰陽(yáng)性 | 語(yǔ)法:主格人稱(chēng)代詞,系動(dòng)詞ser,前置詞de | 語(yǔ)法:非重讀物主形容詞,動(dòng)詞estar,haber,定冠詞,前置詞en | |
階段二 | 第四單元 巴科的家庭怎么樣? | 第五單元 這個(gè)是誰(shuí)的? | 第六單元 家里多少人,他們多大年紀(jì)了? |
語(yǔ)法不定冠詞,性數(shù)一致 | 語(yǔ)法:動(dòng)詞tener, 指示形容詞和代詞 | 語(yǔ)法:Estar+形容詞的用法 | |
階段三 | 第七單元 他們要去哪里? | 第八單元 在課堂上 | 第九單元 貝貝和巴科 |
語(yǔ)法:動(dòng)詞ir,hacer,第一變位動(dòng)詞 | 語(yǔ)法:第二變位動(dòng)詞,動(dòng)詞poder,ver,賓格代詞 | 語(yǔ)法:第三變位動(dòng)詞,動(dòng)詞querer,venir,重讀物主形容詞,狀語(yǔ) |
擔(dān)任職位:資深西班牙語(yǔ)講師
教育背景:本科畢業(yè)于吉林華僑外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英西雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè),碩士畢業(yè)于西班牙語(yǔ)格拉內(nèi)達(dá)大學(xué)現(xiàn)代西域文化專(zhuān)業(yè)
教學(xué)方式:課上耐心負(fù)責(zé),教學(xué)十分注意細(xì)節(jié),課堂氛圍也十分活躍,學(xué)生好評(píng)如潮。并不斷努力在創(chuàng)新上課模式,讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)西語(yǔ)
明好小語(yǔ)種隸屬于杭州明好教育咨詢(xún)有限公司,總部設(shè)立于杭州。是一家專(zhuān)注于德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等小語(yǔ)種教學(xué)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),國(guó)際個(gè)性化小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。明好創(chuàng)新小語(yǔ)種學(xué)習(xí)模式,服務(wù)于有小語(yǔ)種需求的企業(yè)和個(gè)人,根據(jù)不同需求提供個(gè)性化課程服務(wù),是浙江地區(qū)佳的德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)及其他各小語(yǔ)種的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)基地。
明好教育致力于小語(yǔ)種教學(xué)的創(chuàng)新研究與開(kāi)拓,爭(zhēng)做作杭城外語(yǔ)培訓(xùn)界,特別是小語(yǔ)種培訓(xùn)界的專(zhuān)家。在明好教育的理念中,語(yǔ)言培訓(xùn)不僅僅是教會(huì)學(xué)員會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),更重要的是要讓學(xué)員對(duì)語(yǔ)言有更深入的了解,由淺到深地使學(xué)員明白德語(yǔ)何謂德語(yǔ),法語(yǔ)何謂法語(yǔ),語(yǔ)言何謂語(yǔ)言。
在明好眼中,每個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是一塊未經(jīng)打造的美玉,希望對(duì)他們進(jìn)行精雕細(xì)琢,激發(fā)、啟迪每一位宏才,發(fā)掘他們內(nèi)心深處的巨大潛能,為他們通往成功未來(lái)的路上做個(gè)完美的鋪墊。明好愿與每一位學(xué)子一同成功!