我國目前的會計現(xiàn)狀大體是這樣，高級的財務(wù)管理人員，實際講是供不應(yīng)求，中低級的基礎(chǔ)的會計人員，實際是供過于求，我們國家目前有1000多萬從事任務(wù)的人員，但是大部分還是低端。從另一個方面講，由于我們國家市場化進(jìn)程，和西方相比還處于剛剛開始的階段，因此來講，決大部分的財務(wù)人員，他的知識結(jié)構(gòu)，管理理念，從業(yè)經(jīng)驗，仍然沒有擺脫原來的計劃經(jīng)濟(jì)的烙印。實際我們國家來講，大力的培養(yǎng)一批，能和國際慣例相接軌的，具有市場經(jīng)濟(jì)觀念的這樣一批財務(wù)人員，道路還很漫長。從從業(yè)的領(lǐng)域來講，一部分是在會計公司里邊，或者說他從事的工作是社會中介服務(wù)，主要提供的是審計，或者說咨詢服務(wù)。這是一部分。另外一部分就是在企業(yè)和事業(yè)單位，首先是在他們的財會部門里邊，從事基礎(chǔ)性的具體的工作。經(jīng)過幾年的成長，像在事務(wù)所里邊工作的會計人員，經(jīng)過幾年的成長，可能會成為經(jīng)理，甚至于成為會計師事務(wù)所的合伙人。

堅持實戰(zhàn)培訓(xùn)，課堂就是財務(wù)室，學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是職業(yè)經(jīng)歷，從而幫助學(xué)員掌握管理會計必備的財稅管控技能。

上元會計課程的研發(fā)一直圍繞會計職業(yè)發(fā)展，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，緊跟行業(yè)步伐，與時俱進(jìn)地進(jìn)行課程更新。

從基礎(chǔ)出納，分賬會計到財務(wù)總監(jiān)，我們關(guān)注你每次的職位提升和專業(yè)充電需求，致力于打造通向會計金字塔頂端的會計學(xué)習(xí)平臺。

上元教育，2005 年在蘇州起步，十五年的時間發(fā)展出上元會計、上元設(shè)計、上元資格、上元學(xué)歷、上元建工、上元IT、上元考研、上元外語八大品牌，目前擁有近80家校區(qū)，橫跨中國經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海，浙江四地。
上元教育堅守“我心向?qū)W員”**，在課程設(shè)計，教學(xué)服務(wù)，規(guī)范管理上均以學(xué)員的滿意度為衡量標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。重視學(xué)員的職業(yè)發(fā)展，緊跟行業(yè)步伐，與時俱進(jìn)地進(jìn)行課程更新。以“優(yōu)秀的師資，優(yōu)良的管理體系，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)雅的班級文化”的五優(yōu)服務(wù)，從而**學(xué)員無憂