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武漢數(shù)據(jù)分析專業(yè)培訓(xùn)課程

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課程特色:

武漢數(shù)據(jù)分析專業(yè)培訓(xùn)課程軟件的基礎(chǔ)運(yùn)用到熟練掌握,職業(yè)前景的分析;打好每一步基礎(chǔ),贏在起跑線上!堅(jiān)持面授,講練結(jié)合,注重效果,將多年的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授。

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課程詳情
數(shù)據(jù)分析簡(jiǎn)介

技術(shù)向著人工智能不斷深入,而數(shù)據(jù)成為人工智能發(fā)展的重要基礎(chǔ),機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)這些都是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,讓機(jī)器通過(guò)算法和模型來(lái)學(xué)習(xí),達(dá)到我們想要的效果。

每時(shí)每刻,我們都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù):微信聊天、地鐵刷卡、銀行存儲(chǔ)據(jù)IDC發(fā)布的《數(shù)據(jù)時(shí)代2025》報(bào)告顯示,全球每年產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量將從2018年的33ZB增長(zhǎng)到175ZB,以數(shù)據(jù)為中心的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,如何掘金堪比石油的數(shù)據(jù)是所有個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來(lái)5年數(shù)據(jù)類崗位的需求總量在2000萬(wàn)人左右,包含純數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)賦能兩大類,數(shù)據(jù)賦能類崗位將爆發(fā)更大需求。

行業(yè)前景
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,用理性的數(shù)據(jù)分析代替人工的經(jīng)驗(yàn)分析已經(jīng)成為主流,數(shù)據(jù)分析人才的供給指數(shù)僅為0.05,屬于高度稀缺。
人才缺口大
幾乎所有行業(yè)都會(huì)應(yīng)用到數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)分析師不僅僅可以在IT互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域就業(yè),也可以在金融業(yè)、零售業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展。
跨領(lǐng)域發(fā)展不受限
數(shù)據(jù)分析是一門跨領(lǐng)域技術(shù),不但統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等理工科背景可以學(xué),金融、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、信息系統(tǒng)、人力資源、物流等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)出身的也可以學(xué)。
入門相對(duì)簡(jiǎn)單
數(shù)據(jù)分析師這個(gè)工作,受其他外部業(yè)務(wù)影響相對(duì)較小,所以職位也相對(duì)穩(wěn)定,而且經(jīng)驗(yàn)越豐富,越受用人企業(yè)青睞。
職業(yè)壽命長(zhǎng)
職友集數(shù)據(jù)顯示:過(guò)去一年全國(guó)數(shù)據(jù)分析師年平均工資超過(guò)15萬(wàn)元,數(shù)據(jù)分析師在通信、金融、房地產(chǎn)等行業(yè)在北上廣深等地的工資相對(duì)較高。
薪資相對(duì)高企
大多數(shù)女生都具備細(xì)心和耐心的性格品質(zhì),而數(shù)據(jù)分析師必須以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去進(jìn)行工作,所以從這個(gè)方面講,女生從事數(shù)據(jù)分析也是非常適宜的。
性別無(wú)歧視
教學(xué)模式
1、全面的課程體系:全面打造符合企業(yè)需求的課程體系,定期與合作企業(yè)交流技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì),不斷升級(jí)改革課程內(nèi)容。

2、講練結(jié)合:每日練習(xí),每周測(cè)試,每月考核,講練結(jié)合,學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立完成多個(gè)真實(shí)項(xiàng)目。

3、小班教學(xué):小班教學(xué),面授課程,由講師,項(xiàng)目經(jīng)理、班主任三管齊下,共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

小班授課的模式,從理論到實(shí)踐的教學(xué),**每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,而且項(xiàng)目部還有很多實(shí)操性課題,都能使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)以致用。

4、企業(yè)訂單班/專業(yè)共建,搭建校企合作平臺(tái)促進(jìn)學(xué)員高薪進(jìn)入企業(yè)。

5、全天性輔導(dǎo)——因材施教,多種專業(yè),自由選擇。

6、面授式講課——堅(jiān)持面授,講練結(jié)合,注重效果。

7、階段性考試——周考月考,查漏補(bǔ)缺,快速提高。

8、職業(yè)素養(yǎng)課:學(xué)習(xí)過(guò)程中貫穿多節(jié)職業(yè)素養(yǎng)課,講授面試、筆試、職場(chǎng)等經(jīng)驗(yàn),為入職打好基礎(chǔ)。

9、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn):學(xué)院專門設(shè)有項(xiàng)目研究院,完成學(xué)業(yè)后,學(xué)員可自行選擇項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),夯實(shí)基礎(chǔ),提升技術(shù)水平。

課程優(yōu)勢(shì)
01

從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)

軟件的基礎(chǔ)運(yùn)用到熟練掌握,職業(yè)前景的分析;打好每一步基礎(chǔ),贏在起跑線上!

02

綜合運(yùn)用提高

根據(jù)所學(xué)知識(shí)達(dá)到綜合運(yùn)用能力,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例的講解,提高綜合運(yùn)用技巧,透析職場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。
03

創(chuàng)意指導(dǎo)

創(chuàng)意設(shè)計(jì)指導(dǎo),引導(dǎo)設(shè)計(jì)思路,開(kāi)拓設(shè)計(jì)視野,將多年的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授。

04

畢業(yè)指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是進(jìn)入職場(chǎng),企業(yè)真正的敲門磚,在老師的輔導(dǎo)下,你將成為企業(yè)需求的真正實(shí)用型技術(shù)人才。
學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)拓時(shí)代

武漢洪山區(qū)學(xué)拓時(shí)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校有限公司(簡(jiǎn)稱學(xué)拓時(shí)代)是學(xué)拓集團(tuán)旗下國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的數(shù)字娛樂(lè)技術(shù)研發(fā)及教育科技型公司。主營(yíng)業(yè)務(wù)包含軟件開(kāi)發(fā)、游戲開(kāi)發(fā)、全媒體運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)、3D動(dòng)漫、3D建模及教育服務(wù) (O2O的IT職業(yè)教育和人力資源服務(wù))等。公司成立于2014年,注冊(cè)資本5000萬(wàn)元,旗下設(shè)有學(xué)拓電子商務(wù)有限公司、武漢學(xué)拓人力資源管理有限公司、學(xué)拓動(dòng)力(武漢)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司,業(yè)務(wù)布局遍布全國(guó)(北京、武漢、長(zhǎng)沙、成都、合肥、南京、杭州)。

聯(lián)普眾創(chuàng)為學(xué)拓時(shí)代教育管理有限公司旗下創(chuàng)業(yè)孵化基地,現(xiàn)已入住創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)10支。截止2022年初,共有三批累計(jì)9家涵蓋科技、文化、教育、服務(wù)等行業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功入聯(lián)普眾創(chuàng)空間湖北有限公司,其中已完成工商注冊(cè)的企業(yè)累計(jì)9家。

未來(lái),將繼續(xù)秉承“團(tuán)聚資源、共創(chuàng)共享”的建設(shè)理念,以“互聯(lián)網(wǎng)+文化產(chǎn)業(yè)”為基地建設(shè)特色,打造省內(nèi)有特色、國(guó)內(nèi)有影響的創(chuàng)業(yè)精品集群,精準(zhǔn)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作向內(nèi)涵式、縱深方向發(fā)展。

學(xué)校環(huán)境
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武漢洪山區(qū)學(xué)拓時(shí)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校有限公司是學(xué)拓集團(tuán)旗下國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的數(shù)字娛樂(lè)技術(shù)研發(fā)及教育科技型公司。主營(yíng)業(yè)務(wù)包含軟件開(kāi)發(fā)、游戲開(kāi)發(fā)、全媒體運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)、3D動(dòng)漫、3D建模及教育服務(wù)等。[詳情]

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