根據不同學生的發(fā)展水平,不同階段教學內容不同、教學進度不同、訓練內容不同、檢測內容不同,精準輔導措施不同。
高考復讀就是高考之后再讀一年,通常是指應屆考生不能如愿考上自己滿意的學校,再復習一年功課重新參加高考。復讀往往在高考補習班進行,也有學生根據具體情況在家復習。
高考是對中國學生高中三年學業(yè)水平的一次總結,復讀是對高考成績再次提高的方式。
在我校校內進行藝術或小語種(日語、俄語等)學習的需額外交4000培訓費
對于家庭困難(低保戶建檔立卡等)的優(yōu)秀學生,達到弘毅班標準可以免收培養(yǎng)費
山東師范大學歷史學專業(yè),碩士學位。石家莊精英中學、衡水一中歷史學科組長,清北班班主任、年級主任。市級優(yōu)秀教師,市級優(yōu)秀班主任,歷史教學成績在市級聯考及高考始終名列全市第1,在省級歷史課大賽中獲得一等獎。所教學生有5人考入清華大學及北京大學,200余人考入全國名校。
衡水教學管理的“三大”優(yōu)勢之一
1、超強的名師陣容
擇校就是擇師,優(yōu)師必有良法。學校擁有一支由衡水名師組成的精英授課團隊,為學生的成績提升提供了強有力保障。他們具有豐富的教學及高效提分經驗,都有培養(yǎng)出清華、北大、985、211等名校學生的突出業(yè)績。其中包括多名高考功勛教師、高考有突出貢獻教師,高級教師占99.99%。省、市級學科帶頭人,專家級教師5名。
2、量身打造的教育
實施“三分”教育,因材施教
分類:根據學生高考成績和奮斗目標,將學生分類編入985、211目標班、一本目標班(鴻志班),本科目標班(奮進班)。
分層:根據學生學科發(fā)展水平,進行分層教學,讓每個學生“吃得飽吃得好”,同層班級將數學和英語的差科學生集中編班,通過增加補差課時強力提升成績。
分階:根據不同學生的發(fā)展水平,不同階段教學內容不同、教學進度不同、訓練內容不同、檢測內容不同,精準輔導措施不同。確保學生每個階段都有明顯進步。
3、嚴愛有加的管理
“嚴格管理,真誠關愛”是衡水高復學生管理的理念。高復班實行嚴格的獨立全封閉式管理,使學生能夠在安靜、整肅的環(huán)境中專注于學習。
學校通過每周的激情教育主題班會、每月總結表彰會、專家勵志講座等方式,不斷為孩子補充精神食糧和學習動力,激發(fā)孩子的競爭意識,努力克服困難沖刺高考目標。嚴格實行“八禁八不準”等相關管理制度,讓學生既接受他律更學會自律,切實做到學習不分心,全面強化學生的時間意識與效率意識。
學校還開展了大量的教育活動和超值的后勤服務。學校將分階段給孩子做學業(yè)和生涯規(guī)劃指導,學科學法指導和心理教育活動,還專門安排時間指導孩子高考志愿填報和專業(yè)選擇;后勤上食堂實行營養(yǎng)配餐制度,提供色香味俱全的飯菜;學生公寓安裝有空調,24小時熱水,為孩子營造舒心的生活環(huán)境。