科學(xué)成熟的提升策略
分層教學(xué)
辦學(xué)愿景：
建設(shè)一所學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意的新型現(xiàn)代化學(xué)校。
重慶巴南育才學(xué)校為高考失利學(xué)生提供量身定制的復(fù)讀課程，采用個(gè)性化培養(yǎng)方案、分層分類課程體系、多導(dǎo)師制及全程輔導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
量身定制的培養(yǎng)方案
我校教師詳盡分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，量身定制個(gè)性化的培養(yǎng)方案，做到一人一案，含各科學(xué)習(xí)計(jì)劃。
分層分類的課程體系
我校教師精心研發(fā)了復(fù)讀生課程，高度重視精準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)，科學(xué)的提分技巧。
學(xué)習(xí)者中心的多導(dǎo)師制
學(xué)校以學(xué)習(xí)者為中心，教學(xué)精湛的學(xué)科導(dǎo)師、熱誠(chéng)負(fù)責(zé)的德育導(dǎo)師、高瞻遠(yuǎn)矚的生涯規(guī)劃師、敏捷專業(yè)的心理咨詢師、溫馨細(xì)致的生活導(dǎo)師，真正做到全員、全程、全方位育人。
全程的個(gè)性化輔導(dǎo)
老師們針對(duì)學(xué)生的知識(shí)漏洞，利用晚自習(xí)時(shí)間，定學(xué)生、定時(shí)間、定地點(diǎn)，免費(fèi)為同學(xué)們提供個(gè)性化輔導(dǎo)，精準(zhǔn)扎實(shí)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)
為了激發(fā)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)，確保學(xué)生能在枯燥的復(fù)讀生活中充滿內(nèi)驅(qū)力。
預(yù)計(jì)招生8個(gè)班，400人，招滿即止。
重慶育才中學(xué)教育集團(tuán)工作25年
歷任教育教學(xué)招生等重要崗位
現(xiàn)任巴南育才中學(xué)校長(zhǎng)
重慶市教學(xué)名師
重慶市“三八紅旗手”
首批高中語(yǔ)文“重慶市骨干教師”
重慶市首屆優(yōu)秀班主任
新學(xué)校行動(dòng)研究會(huì)理事
黃秀娜，原重慶育才中學(xué)優(yōu)秀高中語(yǔ)文教師，九龍坡區(qū)青年骨干教師。從教14年，長(zhǎng)期任教清北班語(yǔ)文學(xué)科，培養(yǎng)了六屆畢業(yè)生，所帶班級(jí)成績(jī)極為優(yōu)異。
電子科技大學(xué)碩士，曾就職于重慶市育才中學(xué)，并擔(dān)任2+4班級(jí)物理競(jìng)賽教練。
曾榮獲“國(guó)家專利兩項(xiàng)”“新銳教師”“新銳班主任”“校級(jí)骨干教師”“中學(xué)應(yīng)用物理競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)。多次在市級(jí)區(qū)級(jí)的教師技能大賽中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生也多次在競(jìng)賽論文比賽中獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。教育理念:“用心經(jīng)營(yíng)教育，用愛溫暖學(xué)生”。
原重慶育才中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)
曾任重慶巴蜀中學(xué)黨委書記
全國(guó)優(yōu)秀教師
曾榮獲重慶市“八五計(jì)劃立功獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
重慶市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆闭?/p>
“慧聚中國(guó)2012年中國(guó)教改突出貢獻(xiàn)100人”
重慶巴南育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)校是一所非營(yíng)利性的高端民辦學(xué)校。學(xué)校位于巴南區(qū)政府所在地龍洲灣，毗鄰巴南區(qū)核心商圈萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，緊靠本集團(tuán)舉辦的小學(xué)——重慶巴南巴蜀實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地102畝，建筑面積12萬(wàn)平米，可容納4000人左右。傳承直屬名?；?，嫁接北京名校理念，學(xué)校致力于創(chuàng)造激發(fā)每一位學(xué)生成長(zhǎng)的教育。實(shí)行分層分類、選課走班、一制三化（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)別化、 國(guó)際化）的育人模式
科學(xué)成熟的提升策略
分層教學(xué)
辦學(xué)愿景：辦學(xué)理念：
教師使命：
學(xué)生使命：
