課程內(nèi)容：解放天性；自我介紹；普通話基礎(chǔ)訓(xùn)練；動(dòng)物模擬；無(wú)實(shí)物模擬；人物觀察練習(xí)；人物模擬；回答問(wèn)題；模擬考試

授課方式：專(zhuān)業(yè)教師前往高中利用晚修或藝術(shù)課堂等課余時(shí)間進(jìn)行集體面授，小集訓(xùn)期間學(xué)生來(lái)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)

高一階段

解放天性(呼喊練習(xí)、鬼臉練習(xí)、互動(dòng)游戲等)：讓學(xué)生肢體得到放松，消除羞怯感，敢于在同學(xué)面前表現(xiàn)，拉近師生距離，活躍氣氛，培養(yǎng)基本藝術(shù)觀念)

自我介紹：認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己也有所認(rèn)識(shí)，敢于開(kāi)口講話，消除初次上課的緊張。

普通話訓(xùn)練：考生必須講一口流利的普通話， 雖然各個(gè)高校在面向廣東招生的情況下會(huì)對(duì)廣東考生的普通話降低要求，但考試還是必須做到語(yǔ)音清晰。

自我介紹：如今表演考試要求自我介紹簡(jiǎn)單明了就可以了，一般是要求考生報(bào)考號(hào)、姓名、年齡、生源地、身高、體重等主要信息就可以了。

動(dòng)物模擬：通過(guò)動(dòng)物模擬幫助學(xué)生解放天性，回歸孩童時(shí)期的游戲心里。在動(dòng)物模擬訓(xùn)練的過(guò)程中，比較容易解放學(xué)生的肢體，擺脫拘束，開(kāi)發(fā)想像力及舞臺(tái)適應(yīng)能力，幫助學(xué)生逐漸的把自己多年來(lái)形成的羞澀、面具等不利于表演學(xué)習(xí)的因素去除。真實(shí)的、真摯的投入表演學(xué)習(xí)中來(lái)。讓考生漸漸接觸表演基礎(chǔ)，以模仿動(dòng)物為基礎(chǔ)鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和塑造學(xué)生心理素質(zhì)的課程。

無(wú)實(shí)物模擬：鍛煉學(xué)生對(duì)物體的感受能力，盡管在沒(méi)有實(shí)物的情況下也能夠做出物體的大小、形狀，以假亂真。使學(xué)生在一定任務(wù)下，在一定的規(guī)定情景里，有效的組織有邏輯的、有順序的舞臺(tái)行動(dòng)；養(yǎng)成動(dòng)作性想象的習(xí)慣；逐步擴(kuò)張到不同物體態(tài)度變化、不同環(huán)境態(tài)度變化，應(yīng)用形體動(dòng)作的工作方法去適應(yīng)假定任務(wù)和假定情鏡；隨之延伸到創(chuàng)作角色中去塑造人物形象。

課程內(nèi)容：普通話語(yǔ)音強(qiáng)化；聲樂(lè)；形體；臺(tái)詞稿件接觸；小品劇本創(chuàng)作；單人小品；雙人小品；模擬考試等

授課方式：專(zhuān)業(yè)教師前往高中利用晚修或藝術(shù)課堂等課余時(shí)間進(jìn)行集體面授，小集訓(xùn)期間學(xué)生來(lái)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)

高二階段

普通話語(yǔ)音強(qiáng)化：在原有的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)，加深難度，繞口令加速練習(xí)，是每個(gè)學(xué)生語(yǔ)音清晰自然。

聲樂(lè)：考試的目的是通過(guò)對(duì)考生的音色和音準(zhǔn)的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件。考試由考生演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時(shí)考試時(shí)會(huì)給考生一些簡(jiǎn)單樂(lè)譜讓其現(xiàn)場(chǎng)演唱，或是打一段節(jié)奏讓考生進(jìn)行模仿來(lái)考查考生的樂(lè)感和節(jié)奏感。

形體：在舞蹈的基本功的鍛煉下，每個(gè)學(xué)生能都做到劈叉、下腰、橫叉等高難度動(dòng)作；鍛煉學(xué)生的自身形體氣質(zhì)，站姿、坐姿、走姿。

臺(tái)詞稿件接觸：寓言故事朗讀、散文詩(shī)歌初步練習(xí)。鍛煉學(xué)生的感情思維，處理稿件的能力。在寓言故事中能夠順利轉(zhuǎn)換角色，從身份、年齡、性別的人物狀況而去改變自己的音色、音量等。

小品劇本創(chuàng)作：學(xué)會(huì)小品編排，在小品劇本創(chuàng)作中積累故事量，從而達(dá)到集體小品考試中能夠拿到題目馬上聯(lián)想故事，給自己足夠的時(shí)間去人物設(shè)定。

單人小品：讓學(xué)生建立起正確的創(chuàng)造狀態(tài)，掌握舞臺(tái)行動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也就是“在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中有機(jī)行動(dòng)”單人小品的要求較為嚴(yán)格，場(chǎng)上不允許出現(xiàn)交流對(duì)象，靠演員通過(guò)一個(gè)人的日常生活的小片段或小故事，揭示人物的思想、行為和個(gè)性。

雙人小品：挖掘考生的想象力、素質(zhì)及爆發(fā)力。兩人兩人的進(jìn)行比較。

模擬考試：檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為每位學(xué)院制定報(bào)考計(jì)劃。

課程內(nèi)容：善通話語(yǔ)音鞏固；聲樂(lè)定歌；形體定舞蹈組合；臺(tái)詞定稿拔高；集體小品訓(xùn)練；化妝搭配課；考言拔高課；模擬藝考考場(chǎng)

授課方式：專(zhuān)業(yè)教師前往高中利用晚慘或藝術(shù)課堂等課余時(shí)間進(jìn)行集體面授，小集訓(xùn)期間學(xué)生來(lái)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)

高三階段

普通話語(yǔ)音鞏固：在自我介紹、臺(tái)詞稿件中所有字音精準(zhǔn)無(wú)缺，每一字每一句都能清晰表達(dá)。使得在集體小品考試中所說(shuō)的臺(tái)詞字音能夠準(zhǔn)確。

聲樂(lè)定歌：為藝考定制適合自己唱的歌曲，要求學(xué)生做到不忘詞、有感情、有情景地放聲歌唱。

形體定舞蹈組合：每個(gè)考生至少會(huì)跳一支以上的舞蹈，而且學(xué)生能夠在沒(méi)有音樂(lè)的情況下自己心里數(shù)節(jié)拍舞蹈。

臺(tái)詞定稿拔高：每個(gè)考生至少有2-3篇的臺(tái)詞稿件，作為考試的自備稿件。要求每個(gè)學(xué)生都能背誦而且字音準(zhǔn)確，不能有錯(cuò)誤；語(yǔ)流順暢，感情豐富。

集體小品訓(xùn)練：表演中故事的發(fā)展、人物的臺(tái)詞是初學(xué)者根據(jù)人物活動(dòng)目的即興編出來(lái)的，要看其他初學(xué)者怎樣表現(xiàn)而定。參與表演的各人要各自編出演出符合自己身份的情景和臺(tái)詞在集體小品表演中，可能隨時(shí)讓初學(xué)者變換身份，調(diào)整人物，繼續(xù)表演下去。這就要求能隨時(shí)改變自身的某些形態(tài)，適應(yīng)人物表現(xiàn)的要求，包括心理狀態(tài)、容貌形象、聲音體態(tài)、動(dòng)作習(xí)慣等，從中考察初學(xué)者對(duì)人物的適應(yīng)性和表演的可塑性。

化妝措配課：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身?xiàng)l件給學(xué)生設(shè)計(jì)考試的妝容、服裝搭配.有需要的情況下會(huì)帶學(xué)生去買(mǎi)考試服裝。

拔高諜：邀請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)員志愿院校老師親臨課堂，進(jìn)行含金量超高的點(diǎn)拔和拔高，讓學(xué)員能夠掌握核心技巧和樹(shù)立自信

模擬藝考考試：檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為每位學(xué)院制定報(bào)考計(jì)劃。此項(xiàng)目位重點(diǎn)