初中教師常常采用直觀形象教學方法，多反復講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，許多問題要求學生自己去獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

據(jù)統(tǒng)計，高中所學的知識是初中的3倍，各科不僅考點數(shù)量增加，難度還跨越了幾個層級，理科進一步抽象化，文科進一步深度化。
高中階段的學習具有時間緊、知識點多、課程進度快等特點，剛上高中的孩子很多不適應高中學習節(jié)奏。

首先，高中英語與初中英語教材差異大：初中是模仿教材、重視基礎、記憶，而高中強調運用，更靈活、能力要求高、學生的閱讀能力要強、閱讀量大、文章篇幅長、理解難度大、寫作差異更大。其次，考試差異大：初中考試單選為主，側重知識測試，而高中側重能力測試（如單選、完型、閱讀、聽力、寫作等）。實踐證明，英語不銜接，90%的學生進入高中不適應。

初中進入高中臺階很大，教材突然變難、更抽象了、能力突然要求很高、方法要求高、難度增加了幾倍。初中物理常識性的知識多，很容易考90分，到了高中卻可能考到50分。
到了高中，出現(xiàn)了問題，再去補習可能來不及了，通過初升高銜接幫助學生平穩(wěn)過渡，提前學習高一的力、物體平衡、直線運動。受力分析是整個高中物理的關鍵，學生普遍感覺難，而考試試卷中80%的題與力有關。

初中考110分的同學，一旦進入高中，大多數(shù)同學的成績都在90分左右了，為什么呢？因為初、高中語文的標高不一樣，考核的內容有很大變化：初中限于教材內容，書本上的占90%，而高中課內只點10%，更多是課外。

初中&高中數(shù)學不同之處
1. 高中數(shù)學內容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。
2.高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。
3.知識內容有所增加，學生在同樣時間內掌握知識的工作量要明顯增多。
初中數(shù)學：數(shù)學概念基礎具體，公式容量少且容易記。
高中數(shù)學：數(shù)學概念抽象復雜，公式容量大且難記。
比如初中數(shù)學函數(shù)相關知識是：一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)。
但高中數(shù)學函數(shù)相關知識是：對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對勾函數(shù)，還有復合函數(shù)和抽象函數(shù)，其中還會考察細節(jié)的“函數(shù)與方程”“零點問題”“存在性問題”。