
訂制相應(yīng)的提升計(jì)劃;
1對(duì)1私教,指導(dǎo)兒童解決日常挑戰(zhàn),指導(dǎo)在具體情況下情商工具的運(yùn)用;
傾聽并理解兒童,亦師亦友。
大果情商隸屬于南京大果情商文化傳播有限公司旗下品牌,總部位于南京,創(chuàng)立于2014年。這個(gè)年輕的品牌卻不是一群毫無準(zhǔn)備只有激情澎湃的年輕人的創(chuàng)業(yè),十余年來,大果教研團(tuán)隊(duì)都在情商教育行業(yè)里打滾,讓中國的孩子上情商課,這個(gè)情商課不是一個(gè)泛泛之談,而就是針對(duì)他的,他學(xué)完之后,很快能運(yùn)用在生活之中,然后能從行動(dòng)表現(xiàn)上反映出效果。之后在NSCC 和雪城大學(xué)專家的幫助下大果決定采用“定制型”、“工具型”和“培優(yōu)型”的情商教學(xué)。
要滿足甚至超越家長(zhǎng)的期望,“大通鋪”式的教學(xué)是行不通的,必須有針對(duì)性。而且,所教的內(nèi)容絕 對(duì)不能只停留在“觀點(diǎn)”層面上,一定要落實(shí)在實(shí)際生活中,成為一種工具。這就是【工具情商】的由來。
這樣就有了“大果”,大果寓意“使果變大,以果為大”。
大果的目標(biāo),是使孩子具備高水平的情商能力,而且必須是可見可衡量的。
大果教學(xué)總監(jiān)
從2004年起,Lily就開始從事兒童情商教育,是國內(nèi)最早從事3-15歲兒童情商教學(xué)工作的人之一,Lily負(fù)責(zé)過兒童情商教案的編寫、教學(xué)體系的建立和教師培訓(xùn)組織和實(shí)施,有相當(dāng)豐富的教學(xué)、教研和教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。l
對(duì)兒童十幾年來的觀察,讓Lily 對(duì)不同年齡的孩子有非常深刻的理解,并發(fā)展出一套行之有效的兒童激勵(lì)策略。Lily了解兒童情商教育工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),理解父母和孩子的需求,對(duì)“品質(zhì)樹人”有深切的執(zhí)著。
Lily 豐富的情商教育經(jīng)驗(yàn)和愛心,讓她在家長(zhǎng)心中贏得了“金 牌”口碑,只要你聽過她的課,看過她接觸你的孩子,你一定會(huì)印象深刻!
學(xué)管師
高級(jí)育養(yǎng)顧問
Tina老師的情商教育生涯始于2010年。Tina老師有心理學(xué)和教育學(xué)的專業(yè)背景,并經(jīng)歷了多年的情商一線教學(xué)工作的歷練。
Tina她是一位外表很溫柔,行使很干練的老師。特別擅長(zhǎng)于觀察孩子,能夠準(zhǔn)確把握孩子的特點(diǎn)和需求,能給孩子最針對(duì)性都引導(dǎo)和幫助,這使她后期家庭育養(yǎng)顧問的工作深得家長(zhǎng)喜歡。Tina老師表示要做做果爸果媽們有力的后援團(tuán)!
私教老師 大果課程研發(fā)老師
2007,Sunny接觸到她第 一個(gè)學(xué)生,到目前為止,經(jīng)她手的情商學(xué)童已經(jīng)300多人。Sunny醉心于專研“課堂教學(xué)”,她一直強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是:“如果小孩子不喜歡,沒有興趣,那學(xué)習(xí)過程就相當(dāng)?shù)托В踔翢o法發(fā)生”。Sunny排斥死板的教學(xué)流程,信奉”教學(xué)相長(zhǎng)”,堅(jiān)持依據(jù)”孩子的反饋“來調(diào)整教學(xué)。她的課程以孩子為中心,生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),讓人印象深刻。
大果的家長(zhǎng)們覺得sunny是一個(gè)神奇的人,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)敢饴犓軌蚣ぐl(fā)孩子們的主動(dòng)和熱情。要是你的孩子能在跟著她學(xué)習(xí)情商,那定是相當(dāng)幸運(yùn)的事情。
情商老師
King于2008年兒童心理學(xué)本科畢業(yè)時(shí),已經(jīng)對(duì)情商教育方向有了濃厚的興趣,之后赴美留學(xué)到完成她的博士學(xué)位,一直在“兒童情商發(fā)展與家庭教育”領(lǐng)域從事研究和實(shí)踐,作為美國雪城大學(xué)親子教育研究中心的研究員,King全程參與了“大果工具情商”測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開發(fā)和試驗(yàn)。并于14年夏天,正式加入大果團(tuán)隊(duì),從此,“果園”又添一猛將。