上課現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校簡(jiǎn)介
合肥星萃培訓(xùn)學(xué)校
合肥鴻順學(xué)校是經(jīng)教育主管部門(mén)審批的一所正規(guī)高復(fù)學(xué)校，星萃藝文是鴻順教育集團(tuán)下，專(zhuān)門(mén)從事藝術(shù)生高考文化課沖刺的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)自成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)數(shù)年高考教學(xué)的打磨，鑄就了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高考預(yù)測(cè)精準(zhǔn)、學(xué)情分析精辟、師德高尚且愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。
星萃藝文實(shí)行寄宿制、全封閉管理；秉承“學(xué)生成（人）才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)理念！教學(xué)采取“教師授課、教研組把關(guān)”的雙向課堂架構(gòu)，以及課后采取科學(xué)布置優(yōu)質(zhì)作業(yè)，助教老師“人盯人”全程跟蹤的模式鞏固教學(xué)成果。
針對(duì)藝考生文化課沖刺的時(shí)效性和特殊性，多年來(lái)，教師團(tuán)隊(duì)一直致力于學(xué)生文化課的提分率和上升空間，在學(xué)科組組建、校本教材編纂、課后練習(xí)設(shè)計(jì)等方面具有自己的高提分特色。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、精細(xì)的管理、出類(lèi)拔萃的高考成績(jī)，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生們的信賴(lài)，鑄就了優(yōu)良口碑，獲得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
師資介紹
劉老師
劉老師，安徽師范大學(xué)歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)。教齡十八年，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省首屆“教壇新星”合肥市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。對(duì)于中高考?xì)v史考點(diǎn)考綱把握精準(zhǔn)，了解學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)情，因材施教，整體把握，個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有條有理。
劉老師
劉老師，中學(xué)俄語(yǔ)一級(jí)教師，有多年高考俄語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為俄語(yǔ)高考生短期內(nèi)提高成績(jī)，決勝高考。
柳巧梅
師范類(lèi)英語(yǔ)本科,已過(guò)專(zhuān)四專(zhuān)八。曾帶領(lǐng)學(xué)生參與合肥市技能大賽“職業(yè)英語(yǔ)”獲得佳績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)英語(yǔ)組技能競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。也曾在班主任任職期間，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)常年位居前列，班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)端正，深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可。
徐少林
畢業(yè)于安徽大學(xué)，2014年參加工作，在校高三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，擅長(zhǎng)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其方法深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，多次參加合肥市數(shù)學(xué)教研比賽并榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)。
徐建華
徐建華，政治學(xué)科帶頭人，畢業(yè)于安師大思想政治教育專(zhuān)業(yè)。執(zhí)教十七載，傾心致力于藝術(shù)生文化課教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)斐然。教學(xué)風(fēng)格：化繁為簡(jiǎn)，易懂易記；真題分析，簡(jiǎn)明扼要。教學(xué)理念：用心靈啟迪心靈，用靈魂喚醒靈魂。
櫻子老師
櫻子老師，畢業(yè)于安徽大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)N1。專(zhuān)注教培行業(yè)13余年! 從業(yè)多年累計(jì)滿(mǎn)滿(mǎn)干貨，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式獨(dú)特新穎，善于系統(tǒng)總結(jié)。思路清晰，緊貼考試，傳授解題方法和學(xué)習(xí)技巧。已培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬(wàn)。
張老師
張老師，畢業(yè)于安徽建筑大學(xué)，有多年的教學(xué)/班主任經(jīng)驗(yàn)。
了解學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)情，因材施教，整體把握個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有條有理。深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
左老師
大學(xué)本科，地理教育專(zhuān)業(yè)，近二十年一直從事地理教育、教學(xué)，十年以上畢業(yè)班，五年以上復(fù)讀班，三年藝術(shù)生教學(xué)經(jīng)歷，多次獲得市“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，擅長(zhǎng)和學(xué)生溝通，富有耐心，課堂教學(xué)氛圍活躍。
教學(xué)規(guī)劃
一
特色午自習(xí)
二
分層教學(xué)
三
板塊教學(xué)
四
雙師教育
五
臨界生補(bǔ)缺補(bǔ)差
教學(xué)管理模式
教學(xué)負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)日常教學(xué)監(jiān)督、檢查和評(píng)估教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的具體落實(shí)，全面監(jiān)控教師考核管理和教學(xué)過(guò)程組織教師教研和后進(jìn)生培優(yōu)等。
班主任
負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和紀(jì)律的管理，做好學(xué)生思想工作，家校聯(lián)系日常問(wèn)題的處理，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，排除任何影響學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面因素。
學(xué)科老師
負(fù)責(zé)本學(xué)科高考信息的研究，學(xué)科教學(xué)方案的擬定及執(zhí)行、教學(xué)的檢測(cè)，學(xué)生問(wèn)題的診斷以及個(gè)性化教方案的制定和執(zhí)行等。
心理咨詢(xún)師
觀察思想動(dòng)態(tài)，接授心理咨詢(xún)，及時(shí)疏導(dǎo)、排解郁結(jié)，穩(wěn)定學(xué)生心理狀態(tài)等。
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)
課堂現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校環(huán)境
教室環(huán)境
食堂環(huán)境
操場(chǎng)環(huán)境
學(xué)校超市
