我們始終相信,復(fù)讀不是 “重來一次” 的壓力,而是 “換種方式” 的成長 —— 這份教育情懷,藏在對(duì)每一位失意考生的理解里,藏在拒絕 “流水線式教學(xué)” 的堅(jiān)持里。我們不愿讓分?jǐn)?shù)成為唯1標(biāo)尺,而是想做學(xué)生復(fù)讀路上的 “擺渡人”:懂他們?cè)蚴Ю裣碌慕箲],所以組建經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)拆解難點(diǎn);懂他們需要重新建立的信心,所以用分層教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都能看到進(jìn)步;更懂他們對(duì)未來的期待,所以從知識(shí)點(diǎn)梳理到心態(tài)疏導(dǎo),把 “用心” 融進(jìn)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),只為幫他們把遺憾變成 “再拼一次” 的勇氣。?
于學(xué)生而言,這份情懷是看得見的支撐:是課堂上老師針對(duì)性的答疑,是月考后專屬的提分方案,是焦慮時(shí)能隨時(shí)找到的疏導(dǎo)陪伴,讓復(fù)讀不再是孤單的趕路,而是有人同行、有方向可循的踏實(shí)成長。