專(zhuān)業(yè)高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長(zhǎng)
學(xué)校簡(jiǎn)介
上海晨心培訓(xùn)學(xué)校
沐良塾（上海晨心教育科技有限公司）成立于2018年。沐良塾的核心團(tuán)隊(duì)均來(lái)自上海交通大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、日本早稻田大學(xué)、早稻田塾、上海師范大學(xué)、東京女子名校共立女子大學(xué)等多所知名院校，團(tuán)隊(duì)擁有平均5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自行錄制和研發(fā)課件、對(duì)接國(guó)內(nèi)外教學(xué)資源。
沐良塾成立初衷即是把日本的語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)設(shè)在中國(guó)，打破了以往一定要去日本讀語(yǔ)言學(xué)校留學(xué)的模式，使學(xué)生能更早、更好、更省的方式考入日本大學(xué)。沐良塾在服務(wù)留學(xué)生同時(shí)兼有日語(yǔ)學(xué)習(xí)、 高考美術(shù)等多種課程，學(xué)生可以自主選擇國(guó)內(nèi)外升學(xué)服務(wù)，提供更多可能性。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)
強(qiáng)大的師資背景、 完善的課程體系、 優(yōu)越的地理位置、 豐富的研修活動(dòng)。
師資力量
沐良塾旗下的教師，都是有著豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀青年教師。從設(shè)計(jì)相關(guān)到日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，皆有專(zhuān)業(yè)背景與國(guó)家認(rèn)可的教師資格證，中外籍的菁英教師團(tuán)隊(duì)，致力打造國(guó)際級(jí)的學(xué)習(xí)殿堂。
優(yōu)美環(huán)境
緊鄰高 級(jí)指標(biāo)性國(guó)際商場(chǎng)ＩＡＰＭ，及國(guó)際知名聯(lián)合辦公中心WE WORK,交通便利，地理環(huán)境優(yōu)越。塾內(nèi)學(xué)習(xí)空間精致明亮，充滿(mǎn)細(xì)節(jié)與光影變換的空間猶如一場(chǎng)設(shè)計(jì)美學(xué)及建筑美學(xué)的邂逅，令人流連往返，仿佛置身美學(xué)殿堂。
學(xué)校環(huán)境
美術(shù)教室
畫(huà)室
課室環(huán)境
教室環(huán)境
繪畫(huà)室
語(yǔ)言教室
中心環(huán)境
教學(xué)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境
上課環(huán)境
學(xué)校服務(wù)
我們的服務(wù)供分為日本留學(xué)、美術(shù)教育、日語(yǔ)教育等三大塊，每一區(qū)塊都有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課程內(nèi)容的研發(fā)與服務(wù)品質(zhì)的把控，從師資、教材、上課方式與學(xué)習(xí)成果的評(píng)量，每個(gè)環(huán)節(jié)力求用心、高效，準(zhǔn)確保每位學(xué)員都能在此得到zui好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長(zhǎng)。
師資介紹
日語(yǔ)總監(jiān)：龔婕
上海師范大學(xué)畢業(yè)。日本共立女子大學(xué)比較文化碩士。
2005年赴日，進(jìn)入東京女子名校共立女子大學(xué)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)學(xué)碩士畢業(yè)后，進(jìn)入日本有名三大塾【東進(jìn)high school】旗下的【早稻田塾】工作。
在日就職期間，主要教授日本初中生英語(yǔ)文法和中國(guó)在日高中生大學(xué)考試所需日語(yǔ)，并協(xié)助日本高中生參加大學(xué)升學(xué)考試。由于工作需要，對(duì)日本大學(xué)體制進(jìn)行通透地分析。通曉各所日本大學(xué)的特色。
和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同參與各種文化節(jié)目籌備。
曾擔(dān)任早稻田大學(xué)原校長(zhǎng)西原春夫先生的歷史學(xué)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)人員，協(xié)助西原教授完成了為期半年的對(duì)高中生歷史教學(xué)任務(wù)。
2015年回國(guó)擔(dān)任日語(yǔ)老師。2018年進(jìn)入沐良塾擔(dān)任日語(yǔ)總監(jiān)。
鮑老師
n1滿(mǎn)分通過(guò)。出身于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)，有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言能力基礎(chǔ)與理論知識(shí)。曾經(jīng)在廣島的語(yǔ)言研修經(jīng)歷讓鮑老師能熟知日本文化，對(duì)日語(yǔ)這一語(yǔ)言的理解程度有著獨(dú)特的見(jiàn)解。課上對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解；課下與學(xué)生無(wú)話(huà)不談，打成一片。
宋老師
長(zhǎng)期擔(dān)任0基礎(chǔ)～n3日語(yǔ)教學(xué)以及少兒日語(yǔ)教學(xué)，高分通過(guò)n1，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性。
在中國(guó)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大障礙就是沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)的環(huán)境，只會(huì)用學(xué)到的知識(shí)應(yīng)付考試，作為一名日語(yǔ)老師，宋老師想教授給學(xué)生的不僅僅是紙面日語(yǔ)，她不想像學(xué)校教的英語(yǔ)一樣，學(xué)生學(xué)完了只會(huì)一股腦做題，卻連簡(jiǎn)單的自我介紹都沒(méi)有辦法流利的說(shuō)出來(lái)。比起應(yīng)試語(yǔ)言，她更希望的是學(xué)生能夠去使用這一門(mén)語(yǔ)言，將這門(mén)語(yǔ)言真正的變成自己的一項(xiàng)技能。
楊老師
畢業(yè)于上海師范大學(xué)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，期間作為交換留學(xué)生到福井大學(xué)留學(xué)。曾在語(yǔ)言學(xué)校作為教師教過(guò)日本人漢語(yǔ)。包括基礎(chǔ)日語(yǔ)、日常會(huì)話(huà)在內(nèi)，對(duì)各項(xiàng)日語(yǔ)教學(xué)都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。楊老師性格開(kāi)朗，喜歡與人交流。不僅是日語(yǔ)教學(xué)，她日本歷史和日本文化也很了解。上課風(fēng)趣幽默，受到學(xué)生好評(píng)。
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
