



教學(xué)經(jīng)驗(yàn):多年
成功案例:44
講授課程:雅思閱讀、托福聽(tīng)力
在教學(xué)法上,采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法(Guided discovery):提供具體例子讓學(xué)生自己歸納(inductive)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后再進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我能動(dòng)性(autonomy),課堂參與度以及處理、分析信息的能力。課堂以學(xué)生為主(student-centred),真正讓學(xué)生從體驗(yàn)、實(shí)際操作中習(xí)得語(yǔ)言。
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講師簡(jiǎn)介:
學(xué)術(shù)背景:愛(ài)丁堡大學(xué)TESOL碩士,曼徹斯特大學(xué)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)一等榮譽(yù)學(xué)士,中山大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)系
校 區(qū):
廣州
個(gè)人簽名:教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),在課堂中會(huì)引入中西方使用英語(yǔ)、文化差異;強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
個(gè)人榮譽(yù):持國(guó)際教師資格證(CELTA), 海外全英教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 雅思主辦方BC認(rèn)證教師,托福主辦方ETS認(rèn)證教師
個(gè)人介紹:我是盧墩銘,因報(bào)讀啟德考培雅思課程與啟德結(jié)緣,現(xiàn)在是啟德考培的一名老師,主授雅思聽(tīng)力,閱讀和托福聽(tīng)力課程。本人留學(xué)英國(guó)三年,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)教育學(xué)。專業(yè)的學(xué)習(xí)背景讓我對(duì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身和第二外語(yǔ)習(xí)得都有獨(dú)到的理解。在英國(guó)經(jīng)過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn),拿到國(guó)際認(rèn)證的CELTA證書(shū),對(duì)教學(xué)實(shí)踐上也有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),在課堂中會(huì)引入中西方使用英語(yǔ)、文化差異;強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。喜愛(ài)各類運(yùn)動(dòng)和球鞋收藏。培養(yǎng)出多名雅思、托福高分提分學(xué)員。
教學(xué)理念/方法:教學(xué)法上,我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法(Guided discovery):提供具體例子讓學(xué)生自己歸納(inductive)出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后再進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我能動(dòng)性(autonomy),課堂參與度以及處理、分析信息的能力。課堂以學(xué)生為主(student-centred),真正讓學(xué)生從體驗(yàn)、實(shí)際操作中習(xí)得語(yǔ)言。
學(xué)生/家長(zhǎng)評(píng)價(jià):非常感謝啟德考培對(duì)孩子的幫助,孩子備考過(guò)程中不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。老師會(huì)隨時(shí)反饋學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況,考培的老師都是非常有激情的,孩子完全在享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,而且思維也更加開(kāi)闊,回家后也愿意與我們分享每天的進(jìn)步提高,讓我們很放心并且對(duì)孩子備考充滿了信心。
報(bào)讀課程:雅思7分名師班
入學(xué)成績(jī)6分學(xué)后成績(jī)7.5分
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報(bào)讀課程:雅思一對(duì)一
入學(xué)成績(jī)6.5分學(xué)后成績(jī)7.5分
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