第一次課，高老師會(huì)和孩子們共識(shí)好目標(biāo)，歪歪扭扭的字跡是孩子們自己對(duì)自己的莊嚴(yán)**。很奇妙，每次孩子們寫(xiě)下目標(biāo)后，一個(gè)個(gè)都像變了個(gè)人一樣。

王同學(xué)平時(shí)微信問(wèn)問(wèn)題，高老師都會(huì)積極發(fā)現(xiàn)王同學(xué)做題的閃光點(diǎn)及時(shí)給與肯定。王同學(xué)上課不夠?qū)Ｗⅲ呃蠋熯€把卓越的學(xué)能課程積極推薦給家長(zhǎng)。邵同學(xué)一開(kāi)始解題速度較慢，為預(yù)防邵同學(xué)后期跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響到學(xué)習(xí)信心，高老師多次電話要求家長(zhǎng)提醒監(jiān)督孩子在家好好復(fù)習(xí)。邵同學(xué)后面復(fù)習(xí)鞏固非常主動(dòng)積極，上課時(shí)解題速度變成最快的一個(gè)。

嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格要求學(xué)生，首先要嚴(yán)格要求自己。高老師每次都會(huì)提前提醒孩子們上課的事情。8:00上班，高老師7:30前就會(huì)來(lái)到校區(qū)。10:20上課，10:00高老師就會(huì)早早準(zhǔn)備好在課室等孩子們。充分的課前準(zhǔn)備，為了孩子們課堂上有最大的收獲。

孩子們?cè)谡n堂上說(shuō)理解掌握了還不夠，要能獨(dú)立做出來(lái)、講明白才是真的理解掌握了。高老師講完一個(gè)類型的例題，孩子們說(shuō)已經(jīng)理解掌握了。這時(shí)候，高老師會(huì)讓孩子們走上講臺(tái)，在黑板上合作完成一道同類型的題目。一旦出現(xiàn)明顯的小錯(cuò)誤，小伙伴可以互相指出來(lái)；有的地方大家思路不一樣，小伙伴間會(huì)出現(xiàn)激烈的討論。最后吵的越激烈，孩子們理解越深刻。

課外拓展是一個(gè)腦力活，怎樣才能讓第一節(jié)課積極思考、費(fèi)盡腦力的孩子們第二節(jié)課還能生龍活虎、思維敏捷，高老師也費(fèi)了一番腦筋。上完一節(jié)課，此時(shí)高老師深知這幾分鐘學(xué)生休息好對(duì)第二堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響非常非常大。他就在課間休息的時(shí)間陪著孩子們、看著孩子們玩游戲，讓孩子們?cè)谟行虻沫h(huán)境中享受游戲的樂(lè)趣，真正達(dá)到休息放松的目的。

很多老師奇怪高老師為什么經(jīng)常待在校區(qū)？高老師覺(jué)得每一位孩子交到他的手上都是一份沉甸甸的責(zé)任，高老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著能不能再多為孩子做一點(diǎn)點(diǎn)什么，高老師深知他的每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都會(huì)影響到孩子們的未來(lái)。高老師打電話給家長(zhǎng)除了反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況外，他還有一點(diǎn)私心，他想第一時(shí)間聽(tīng)到家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)有時(shí)候也許話很難聽(tīng)，但是高老師覺(jué)得家長(zhǎng)的每一條意見(jiàn)都會(huì)促使他接下來(lái)更好的幫助到孩子們，自己也能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

1個(gè)孩子考100分不難，3個(gè)孩子考100分也不難，同1個(gè)班3個(gè)孩子同時(shí)考100分卓越1對(duì)3也可以做到。

高興歸高興，高老師沒(méi)有忘記當(dāng)初和孩子們的約定，及時(shí)兌現(xiàn)**，孩子們未來(lái)會(huì)更加優(yōu)秀！高良老師只是眾多一對(duì)三老師的代表，為了孩子們能健康生長(zhǎng)，老師們?cè)俣嗟母冻鲆彩侵档玫摹?/p>

總結(jié)：今天卓小越就分享到這里了，告訴你們一個(gè)好消息，現(xiàn)在卓越一對(duì)三寒春班現(xiàn)已開(kāi)放報(bào)名，提前報(bào)讀，優(yōu)惠多多，還可提前鎖定心儀牛師，咨詢我們?cè)诰€老師馬上可以報(bào)名啦！