線(xiàn)上線(xiàn)下都能學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間自由度高，隨時(shí)鞏固課程
麓雅教育-專(zhuān)注服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)多年
杭州麓雅服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
杭州麓雅制版培訓(xùn)是由品牌公司技術(shù)總監(jiān)親自教學(xué)，老師服裝專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)，后師從日本近藤老師潛心學(xué)習(xí)立裁制版。7年版師、主版師、5年版房主管，技術(shù)總監(jiān)工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，重實(shí)操，教授知識(shí)非常接地氣實(shí)用，教學(xué)方法通俗易懂，結(jié)業(yè)可在工作室?guī)綄?shí)習(xí)，正真做到和企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)企業(yè)想要的人才。麓雅教育是以實(shí)戰(zhàn)教學(xué)為主的專(zhuān)業(yè)服裝人才培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。什么是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)？實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是模擬在公司上班的模式，學(xué)員拿到圖片或設(shè)計(jì)稿或樣衣，能夠按照?qǐng)D片或設(shè)計(jì)要求，絲毫不差的把樣版打出來(lái)，我們還提供布料，把版打出來(lái)后，再車(chē)版車(chē)起來(lái)，跟圖片對(duì)比效果，鄧小平說(shuō)的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)嘛！一帶一模式教學(xué)，全方位跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況，能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，掉隊(duì)的學(xué)生，實(shí)行補(bǔ)課，像以前的師傅帶徒弟一樣，以心交心，真正做到。
麓雅教育 六大優(yōu)勢(shì)
網(wǎng)課加面授
封閉式集訓(xùn)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)效果打敗傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)
55作業(yè)
全方位跟蹤學(xué)員學(xué)校情況，做到對(duì)學(xué)員了如指掌
STP標(biāo)準(zhǔn)
教案U設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年精心打磨而成
專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)工具
為了學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)員只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)本身
完整項(xiàng)目作品
經(jīng)老師指導(dǎo)，打造完整作品，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
精品課程 專(zhuān)業(yè)教學(xué)
服裝打版
把服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖做出樣板，服裝打版也叫服裝紙樣， 也稱(chēng)服裝樣板或服裝模板，正確的名稱(chēng)應(yīng)該是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
服裝裁剪
從制作平面圖或立體裁剪的布型開(kāi)始至裁剪衣料的過(guò)程。包括平面裁剪、立體裁剪和原型裁剪3種。
服裝設(shè)計(jì)
直接設(shè)計(jì)的是產(chǎn)品，間接設(shè)計(jì)的是人品和社會(huì)。隨著科學(xué)與文明的進(jìn)步，人類(lèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)手段也在不斷發(fā)展。
好師資 在麓雅
李老師
教育背景：平湖社區(qū)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：花制作服飾設(shè)計(jì)師，香港冠譽(yù)服飾主版師，艾萊依服飾技術(shù)總監(jiān)，HM技術(shù)總監(jiān)。浙江工業(yè)大學(xué)服裝系特聘講師
教學(xué)特色：性格外向有耐心，具有親和力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性以及接受能力進(jìn)行因材施教，課堂氣氛活躍，寓教于樂(lè)，課后經(jīng)常與學(xué)生談心，通過(guò)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓其能有更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
優(yōu)美環(huán)境 舒心教學(xué)
