7月中旬至次年1月一輪基礎復習(核心強化課本基本知識關注高考新變化);

次年2月至4月二輪專題復習(學科知識歸類,以專題形式強化復習);

次年5月至6月三輪提升復習(以專項題型和新命題趨勢訓練為主);

次年6月至8月高考志愿填報指導及錄取跟蹤情況匯總。

嚴格按照時間表進行各項教學及學生活動，“晨讀+正課+自習+日清”四位一體，充分落實每日學習完成情況

班主任+助教跟盯每日自習,班主任及時與家長反饋學情。

班級的組團式管理:“組團式”管理的基本內涵:即以合作小組的形式構建班級管理基層組織,每個班級分

成若干合作小組,每個小組5-6人組成,班主任直接管理到小組。這個小組既是學習小組,也是活動小組和值日小組。每個小組長即為班委或團支部成員。對小組實行考勤、紀律、衛(wèi)生、好人好事、文體活動和學習效果六個方面的捆綁式量化考核,一周一評,一月一獎。

三階段教學教研體系

好老師教育“三階教研教學體系”源于好老師教育強大的直營運營體系。由上至下,層層把控教學質量,各地教學因地制宜,有針對更高效;由下至上,一線教學問題反饋及時,教學調整更快捷。三階一體,各司其職,協(xié)同開展教學工作。

雙劍合璧助力高考

好老師升學幫高三全日制與重慶市燭光高考復讀學校(原重慶一中高考補習班)深度合作,各學科權威教師指導參與一線教學、獨立開發(fā)教材、同步教研、測試、試題等更加精準高效。

核心教師團隊

深耕高考多年,學歷背景優(yōu)秀,專業(yè)能力突出,教學態(tài)度嚴謹,結合新高考變化深入教學。

新高考專用資料開發(fā)

教學內容緊貼高考變化,自主研發(fā)教材+核心教輔資料,學習資料對標新高考,體系完整,針對性強。

嚴格學生管理拒收“7類學生”

第1類 學習目的不明確,學習主動性差,自我動力不足的學生;

第2類 沉迷于手機等電子產(chǎn)品,并無心悔改,無法專注學習的學生;

第3類 行為規(guī)范差、紀律意識淡薄、不聽從家長和老師幫助的學生;

第4類 內心不夠強大,無法承受強大學習和心理壓力的學生;

第5類 生活習慣不健康,非要點外賣、買快遞,無法適應集體生活的學生;

第6類 親情關系差，長期對抗家長和老師管理,無法接受封閉管理的學生;

第7類 其他影響他人學習生活(抽煙、酗酒、打架等),屢教不改的學生。

教考結合常態(tài)訓練

教考結合,常態(tài)訓練。周考、月考、半期、期末、一診、二診、三診與公立學校同步同題考試。

特色課程身心愉悅高效學習

特別開設自編操訓練、全身素質形體訓練。注重文化課的同時也照顧學生的身心健康。