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位置：首頁(yè)> 教育信息> 廣州雅思7分速成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

課程介紹學(xué)習(xí)資料

廣州雅思7分速成培訓(xùn)班

招生對(duì)象：
參加過(guò)雅思考試6分以上。

課程優(yōu)勢(shì)：
（1）雅思7分速成班在開(kāi)課前嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試，**學(xué)員授課質(zhì)量；
（2）根據(jù)以往學(xué)生的考試成績(jī)反饋，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；
（3）全英文浸泡式學(xué)習(xí)氛圍，多名資深托?？脊倥憔?。

授課重點(diǎn)：
（1）幫助學(xué)員了解雅思考試最新信息，把握考題趨勢(shì)，掌握應(yīng)試技巧；
（2）通過(guò)考前指導(dǎo)和考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)員建立自信，調(diào)節(jié)考前心態(tài)，從而考取高分

師資團(tuán)隊(duì)：教學(xué)與服務(wù)并重的多對(duì)一團(tuán)隊(duì)：外教和中教均有著多年相關(guān)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)資深的團(tuán)隊(duì)。

哈佛教育學(xué)研究生創(chuàng)立、融合布盧姆斯教學(xué)法的CTC教師培訓(xùn)體系

CTC目標(biāo)式

CTC目標(biāo)式教學(xué)有效傳遞

教學(xué)從目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)術(shù)&非學(xué)術(shù)兩個(gè)層面進(jìn)行更有效率、更有效果的傳遞

CTC教師在每節(jié)課前都會(huì)進(jìn)行目標(biāo)式備課，即明確列出本次課堂將讓學(xué)生獲取哪些學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，一切從目標(biāo)出發(fā)。從學(xué)術(shù)層面和非學(xué)術(shù)層面讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)價(jià)值，從而促發(fā)動(dòng)力達(dá)到更有效率、更有效果的學(xué)習(xí)。

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CTC多維度

CTC多維度加深學(xué)習(xí)記憶

授課教師利用視覺(jué)、聽(tīng)說(shuō)、動(dòng)作，三個(gè)維度加深學(xué)生記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容

調(diào)查顯示，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)型各有不同，有的在獲取知識(shí)中偏向聽(tīng)說(shuō)型、有的偏向視聽(tīng)型。在CTC培訓(xùn)體系中教師將會(huì)在課程中同時(shí)抓住學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)說(shuō)、動(dòng)作，在三個(gè)維度上共同施力，以加強(qiáng)教學(xué)力度、加深學(xué)生記憶、加速學(xué)習(xí)過(guò)程。點(diǎn)擊查看詳情

CTC多媒介

CTC多媒介加強(qiáng)知識(shí)獲取

更受歡迎的教學(xué)模式——結(jié)合顏色符號(hào)記憶法的多媒介教學(xué)

當(dāng)代學(xué)生更偏向于使用學(xué)習(xí)工具去學(xué)習(xí)，在CTC培訓(xùn)體系下，教師需利用多媒介完成教學(xué)。讓學(xué)生從講義、板書(shū)、PPT及各類(lèi)新型電子產(chǎn)品多渠道獲取知識(shí)，并教會(huì)利用顏色符號(hào)記憶法來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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CTC高度集中

CTC高度集中的互動(dòng)課堂

拒絕無(wú)效學(xué)習(xí)，真正做到互動(dòng)式、鼓勵(lì)式教學(xué)，讓課堂“活”起來(lái)

在傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)”的教學(xué)模式中，學(xué)生較難集中注意力，導(dǎo)致雖然學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)但知識(shí)卻沒(méi)學(xué)到的無(wú)效學(xué)習(xí)。CTC教師將以多重互動(dòng)、多次鼓勵(lì)、邊講邊練等方式讓學(xué)生精力高度集中，全程深入到課堂中來(lái)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的有效性。

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《28天成就雅思高分》主編名師

李小涵高級(jí)教師

學(xué)術(shù)背景：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)(良好),啟德全國(guó)教師技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?中學(xué)高級(jí)教師資格證

教研成果：參與集團(tuán)市場(chǎng)部的《雅思白皮書(shū)》《雅思28天進(jìn)步集-聽(tīng)力篇》以及北,京學(xué)校雅思閱讀各階段講義制作，“分層閱讀法”有效幫助學(xué)生解決標(biāo),題題這類(lèi)易錯(cuò)題型，快準(zhǔn)狠地提高主旨題型。通過(guò)“結(jié)構(gòu)閱讀法”幫助考生把握文章結(jié)構(gòu)，沖刺閱讀高分。

高盈盈高級(jí)教師

學(xué)術(shù)背景：長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士研究生，專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)(英語(yǔ));專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)(65分);教育部CATTI筆譯三級(jí)證書(shū);中學(xué)高級(jí)教師資格證優(yōu)秀研究生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

教研成果：參與集團(tuán)市場(chǎng)部的《雅思白皮書(shū)》、《雅思28天進(jìn)步集-寫(xiě)作篇》以及北京學(xué)校雅思寫(xiě)作各階段講義制作

發(fā)表作品如下：論文題目刊物名稱(chēng)&刊號(hào) 沖突性話(huà)語(yǔ)的管理策略分析《雪蓮》，ISSN1671-5985 The Pragmatic Analysis of Offensive Words 《校園英語(yǔ)》,ISSN1009-6426 言葉之庭中“他者”的分析《中文信息》，ISSN1003-9082

王菊海外學(xué)游領(lǐng)隊(duì)

學(xué)術(shù)背景：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級(jí)，5年以上出國(guó)培訓(xùn)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾作為交換生在紐約州立大學(xué)波茨坦分校學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言與文化一年，2017年啟德海外學(xué)游領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)美國(guó)麻省理工STEAM能力提升學(xué)游營(yíng)經(jīng)典路線。

教研成果：參與集團(tuán)市場(chǎng)部的《雅思28天進(jìn)步集-聽(tīng)力篇》主編；善于激勵(lì)學(xué)生在，輕松的氛圍中更高效的掌握所學(xué)內(nèi)容。

張亞楠英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)碩士

學(xué)術(shù)背景：英國(guó)格拉斯哥大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)碩士；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)；啟德全國(guó)教師技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?br/>
教研成果：參與集團(tuán)市場(chǎng)部的《雅思白皮書(shū)》、《雅思閱讀錯(cuò)題集》以及北京學(xué)校雅思閱讀各階段講義制作。對(duì)雅思閱讀判斷題有著讀到的認(rèn)知，獨(dú)創(chuàng)'判斷黃金三法則' 、“套題兩步走”方法，解決學(xué)生套題處理的硬傷，提高速度。通過(guò)精讀句子切分，有效解決學(xué)生讀不懂，讀不完的問(wèn)題。

啟德考培

啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育（EIC Education）旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有18家分校，38個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校的精英組成，啟德考培開(kāi)設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬(wàn)美元研發(fā)的高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

啟德文化

我們的價(jià)值觀

1、我們得到的一切都來(lái)自顧客

2、我們要讓所有的員工的勞動(dòng)得到公正的回報(bào)，為員工營(yíng)造愉快的工作環(huán)境

3、我們作為一個(gè)企業(yè)要為社會(huì)進(jìn)步和本地的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，利用本企業(yè)的職能為社會(huì)盡一份力量

我們的使命

提供專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育服務(wù)，幫助顧客成為國(guó)際化人才

我們的目標(biāo)

1、做專(zhuān)業(yè)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)

2、幫助顧客成為國(guó)際化優(yōu)秀人才

3、成為專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育專(zhuān)家

4、海外教育機(jī)構(gòu)首選的合作伙伴

我們的宗旨

1、以人為本：工作以客戶(hù)為先;公司以員工為先

2、誠(chéng)信為本：實(shí)實(shí)在在做事，老老實(shí)實(shí)做人;實(shí)事求是，不夸大事實(shí)，不虛飾真相，不誤導(dǎo)客戶(hù)

3、專(zhuān)業(yè)為本：自己領(lǐng)域的專(zhuān)家

4、服務(wù)為本：顧客是唯一，重要的因素;保持專(zhuān)業(yè)、高效、周到、快捷、熱情、禮貌的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

啟德榮譽(yù)

雅思閱讀復(fù)習(xí)方法的建議

一.文章的選擇

　　首先，我們要簡(jiǎn)單探討一下雅思考試中所用文章的范疇。雅思文章的總是集中在商業(yè)、社會(huì)科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域。出題者總是喜歡選擇非常具體的題目。可能考生對(duì)這些題目的背景知之甚少。但稍后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你并不需要這樣的知識(shí)。事實(shí)上，如果你試圖依靠背景知識(shí)答題才會(huì)有麻煩。如果你對(duì)此題目知之甚少，不必?fù)?dān)心。你很快就會(huì)知道如何應(yīng)對(duì)并得出正確答案。

　　此外，雅思出題者總愛(ài)用很多數(shù)字、數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。雅思極其細(xì)節(jié)化。這看來(lái)可能會(huì)使考生無(wú)法招架。但實(shí)際上這些信息只是我們的工具和朋友。你不必記憶文章的全部?jī)?nèi)容。事實(shí)上，因?yàn)檠潘伎荚嚦鲱}者總喜歡將注意力放在具體的細(xì)節(jié)上，在閱讀時(shí)幾乎沒(méi)有必要理解其“文章大意”。絕大多數(shù)問(wèn)題都與文章中出現(xiàn)的具體信息有關(guān)。答案都擺在你眼前!幾乎不需要自己的推理。一旦你知道怎樣適當(dāng)?shù)拈喿x，就會(huì)很容易找到答案。一旦你知道怎樣定位，你的成績(jī)自然也會(huì)提高。

　　二.應(yīng)試者會(huì)遇到的主要問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)

　　如果我們有一整天的時(shí)間閱讀，這可能不是什么問(wèn)題。很遺憾，我們的時(shí)間有限，僅有一個(gè)小時(shí)。時(shí)間問(wèn)題就顯得尤為重要。我們絕不能緊張和慌亂。在看的同時(shí)，了解你要找什么。放松、不要讀的太快。速度應(yīng)適當(dāng)。

　　另一個(gè)可能的問(wèn)題是詞匯量。雅思考試中所用的詞匯可能非常專(zhuān)業(yè)，有時(shí)甚至很復(fù)雜。即使如此，這一問(wèn)題也很容易解決。所有需要理解的關(guān)鍵詞匯在文中都會(huì)給出解釋。如果沒(méi)有解釋?zhuān)@個(gè)詞就很可能并不重要。

　　雅思與其它標(biāo)準(zhǔn)考試(如GRE)不同，它僅考查語(yǔ)言。這對(duì)于應(yīng)試者意味著什么呢?這表明，雅思考試并不考查你的推理能力。出題者不會(huì)給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結(jié)論。相反，他們給你提供信息并問(wèn)你這些信息?；旧?，他們都是讓你重復(fù)剛剛給你的信息。

　　由于雅思考試非常專(zhuān)業(yè)的特性，必定會(huì)出現(xiàn)許多讀者不熟悉的詞匯。當(dāng)然，準(zhǔn)備考試的最佳方法是增加詞匯量。實(shí)現(xiàn)此目的的絕佳方法是泛讀。因?yàn)檠潘嘉恼碌膩?lái)源都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報(bào)紙及與具體社會(huì)潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時(shí)間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的。雅思考試的特點(diǎn)之一就是，在實(shí)際操作中，不必掌握應(yīng)用于特定文章中的詞匯。文章本身就會(huì)給出與不熟悉的詞匯相關(guān)的所有必要信息。

　　雅思考試中選用的文章是難讀又費(fèi)時(shí)。應(yīng)試者在給定的時(shí)間內(nèi)可能根本不能讀完整篇文章。在閱讀部分開(kāi)始時(shí)，你首先該做什么呢?建議考生，第一步，大致瀏覽一下文章。尋找那些不變和顯眼的東西，如數(shù)據(jù)、數(shù)字、和地名等。首先看一眼這些地方，并試圖形成概念，即它們大致在文章的什么地方。此時(shí)不要細(xì)讀文章。簡(jiǎn)單掃一下就行。也就是說(shuō)，花一點(diǎn)時(shí)間，找出最為顯眼的細(xì)節(jié)并標(biāo)出它們?cè)谀?。之后，掃一下?wèn)題。看看問(wèn)題中是否包含任何的數(shù)字或數(shù)據(jù)?如果有，答案就應(yīng)很容易找到。掃完問(wèn)題之后，返回到文章?，F(xiàn)在我們真正開(kāi)始閱讀。然而，我們?nèi)匀徊挥没ㄙM(fèi)時(shí)間去閱讀整篇文章。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是絕大多數(shù)的問(wèn)題都是細(xì)節(jié)化的，并很容易通過(guò)熱點(diǎn)找到?？偟恼f(shuō)來(lái)，最佳的閱讀方法就是，瀏覽文章、瀏覽問(wèn)題、閱讀每段的首末句、之后再讀問(wèn)題。