



課程設計科學、系統(tǒng),學習內容實用、有趣;課程實戰(zhàn)、案例,結合義務教育課程,學以致用;課堂氛圍輕松、活躍,讓孩子們在快樂中學習。
好口才,從娃娃抓起!想要孩子擁有良好的表達能力,從小培養(yǎng)好的表達習慣,這是必不可少的;
好口才,通俗的來說,是一種良好的說話模式,而這個模式,需要從小培養(yǎng),例如表達時的語言組織能力、語音語調、表達的條理邏輯性、表達的生動性等等;
大部分的孩子從3歲開始,對周圍的未知環(huán)境產(chǎn)生求知欲望,充滿了好奇,而這個時候的孩子,也是語言表達能力形成的關鍵時期,如果引導得好,后期則會事半功倍,如果忽略了,或是用了錯誤的方法,后期則是事倍功半;所以,良好的表達習慣,從小培養(yǎng)。
初步認識口才,學習基本的舞臺禮儀,激發(fā)孩子對表演的興趣,打開口才世界的大門!
教學內容:
1. 初登舞臺,學習基本的舞臺禮儀
2. 學習基本的自我介紹方法,基本口語表達練習
3. 根據(jù)自身的實際情況,制定明確的學習目標
普通話糾正發(fā)音,學習基礎的肢體動作,敢說敢唱敢演,形成開朗活潑的性格!
教學內容:
1. 糾正普通話發(fā)音,為表達打好基礎;
2. 學習基礎的表演技能,習慣表演,從敢說到敢演;
3. 學會勇敢的打開自己,綻放自己,敢于表達情緒
學習基本肢體語言,讓表演更生動;掌握待人接物技巧,從小養(yǎng)成良好的行為習慣
教學內容:
1. 肢體語言的初步學習和掌握,讓表演更生動;
2. 待人接物的學習、培養(yǎng)良好的禮儀習慣;
3. 激發(fā)表達的興趣,讓孩子“敢說”
學習基本的語言組織能力,“演講”小能手初養(yǎng)成,學會獨立表達
教學內容:
1. 學習表達時基本的語言組織能力;
2. 復述性表達,學會傾聽,學會模仿;
3. 小小演說家,培養(yǎng)獨立表達的能力;
1. 課程設計科學、系統(tǒng),學習內容實用、有趣;
2. 課程實戰(zhàn)、案例,結合義務教育課程,學以致用;
3. 課堂氛圍輕松、活躍,讓孩子們在快樂中學習;
4. 提供課后鞏固專項訓練,讓好的學習方法成為習慣;
5. 老師授課風格專業(yè)、輕松、有效,充分激發(fā)孩子的學習興趣。
1. 掌握基本的舞臺禮儀、養(yǎng)成良好的行為禮儀習慣;
2. 形成自信大方、活潑開朗的性格,熱愛表演;
3. 上臺表演不緊張、不怯場,淡定自如;
4. 擁有良好的語言組織能力,完成基礎表達;
5. 擁有豐富的肢體語言表達能力,表演生動有趣;
森老師老師畢業(yè)于貴州大學教育系,5年來一直專業(yè)從事青少年素質教育培訓;期間,森老師積累了豐富的青少年培訓經(jīng)驗,對于青少年的口才與溝通、播音主持、心理素質、行為禮儀等,具有“一對一針對式”的教學方法,幫助了非常多的青少年學生成長,得到了學員們的喜愛以及家長們的一致的認可!
森老師擅長普通話教學、演繹式教學、故事表演、播音主持、童話劇表演、青少年寫作、青少年行為禮儀等。課風格風趣幽默,富有條理邏輯性,積極與學員互動;課堂氛圍輕松有趣,擅長運用游戲及大量真實有趣的故事案例正確引導學員,使學員能重新認識自己,認識父母,認識社會,真正讓學員學會“學以致用”