文化課也成為了考生進(jìn)入大學(xué)的最后一道障礙，占據(jù)了重要的位置。就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能會(huì)使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，對(duì)文化復(fù)習(xí)應(yīng)考掉以輕心。

不少考生還一直以藝體類(lèi)高考錄取分?jǐn)?shù)低來(lái)“暗示”自己不難過(guò)關(guān)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。

實(shí)際上無(wú)論專(zhuān)業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何，文化課對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)也是必須要全力以赴拿下的部分，不要有僥幸心理。

藝考生應(yīng)該了解那些事藝考生高考的80%的失敗原因，不是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課沒(méi)過(guò)關(guān)，而是因?yàn)槲幕n沒(méi)過(guò)關(guān)。
大部分高考藝術(shù)生都抱怨平時(shí)沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，以至于高考結(jié)束后文化課拖了后腿，上不了重點(diǎn)藝術(shù)院校：

時(shí)間短，從藝考結(jié)束后的到高考，文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)太少；
內(nèi)容多，藝考生已經(jīng)近半年沒(méi)有接觸過(guò)文化課，其知識(shí)點(diǎn)散落，復(fù)習(xí)無(wú)法把握著力點(diǎn);
基礎(chǔ)差，藝考生本身的基礎(chǔ)較差，底子較薄，常規(guī)的復(fù)習(xí)思路和方法難以達(dá)到快速的進(jìn)步;
難點(diǎn)多，藝考生回原校無(wú)法得到正確合理的復(fù)習(xí)方法以及備考技巧的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)條理不清楚。
藝考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大該如何提高自己的文化課成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)呢?