導(dǎo)讀：最近蘋果CEO蒂姆·庫(kù)克的亞洲之行引起科技圈的注意，而他在近日接受泰國(guó)媒體采訪時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)編程的重要性。庫(kù)克認(rèn)為，如果每個(gè)人只學(xué)兩門語(yǔ)言的話，除了母語(yǔ)以外就應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)榫幊淌且婚T全球性的語(yǔ)言。庫(kù)克還認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)和初中畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該接受編程教育，即使他們沒有興趣成為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)家。

所以，編程對(duì)孩子可以說(shuō)影響深遠(yuǎn)，甚至關(guān)系到他們的未來(lái)。學(xué)習(xí)編程也可以培養(yǎng)孩子多方面的綜合素質(zhì)，從而幫助他們更好地在人工智能時(shí)代發(fā)展。

編程能夠?qū)⒑⒆觽兲祚R行空的想象付諸實(shí)踐，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。并且編程可以幫助孩子打通各學(xué)科界限，融合各學(xué)科知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)不偏科、有解決實(shí)際問(wèn)題能力的孩子。

編程其實(shí)就是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰、更重要的是可以照此執(zhí)行的代碼的過(guò)程。代碼是以技術(shù)形式呈現(xiàn)的人類思維。我們?cè)谡{(diào)試程序，實(shí)際是在調(diào)試我們的想法。

軟件開發(fā)專家杰拉爾德·溫伯格曾說(shuō)，“人們對(duì)自己正在談?wù)摰膬?nèi)容往往只有一種模糊的認(rèn)識(shí)，通過(guò)把這種想法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)程序，我學(xué)會(huì)了撥開迷霧的許多技能”。所以編程能夠從各個(gè)方面訓(xùn)練孩子的編程思維，培養(yǎng)他們解決生活中真實(shí)問(wèn)題的能力，塑造他們?cè)谶@個(gè)時(shí)代所需要的價(jià)值！

在信息爆炸的時(shí)代，這個(gè)社會(huì)不再看重博聞強(qiáng)識(shí)的“硬盤型”人才，而是融會(huì)貫通的“創(chuàng)作型”人才。在傳統(tǒng)教育中，人們常會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，創(chuàng)意又常被等同于繪畫、音樂、寫作等等。而通常編程會(huì)被認(rèn)為訓(xùn)練的是邏輯能力，關(guān)注的是理性層面。但所謂創(chuàng)意，是無(wú)中生有的能力，是探索未知、創(chuàng)造未知的能力?，F(xiàn)在我們周圍被各種各樣的計(jì)算機(jī)、程序、算法所包圍，程序帶來(lái)最多的新事物。我們不能因?yàn)槌绦虮旧淼倪壿嬓缘凸浪膭?chuàng)意性，因此學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，也可以說(shuō)就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)造新事物，也是在提升創(chuàng)意能力，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很重要！

隨著人工智能在全世界范圍內(nèi)極速覆蓋著各個(gè)行業(yè)的方方面面，各國(guó)的高校也紛紛開設(shè)人工智能的相關(guān)專業(yè)，在自主招生中對(duì)人工智能方面的人才更加青睞，而中國(guó)的許多中小學(xué)也相繼開設(shè)了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，幫助青少年兒童更好的與時(shí)代接軌，所以學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子在升學(xué)留學(xué)方面更有優(yōu)勢(shì)，也大大提升了未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

芬蘭前教育部長(zhǎng)曾說(shuō)，“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者”。在全球都對(duì)人工智能人才求賢若渴的時(shí)代，讓孩子學(xué)習(xí)編程，絕對(duì)不失為一個(gè)明智之舉。